似乎每個班級都有這樣的同學：上課聽懂了，沒有問題，上課沒聽懂，也沒問題，不知道從哪開始問.........

不知道，你是不是也這樣？反正青果君以前是，課上低調，不鬧，不求“聞達”，不刷存在感，甘當綠葉，不求老師關注。成績不上不下，面對試卷也不是不想問，就是不知道從哪問，問什么，怎么問！

為什么會缺乏“提問的能力”呢？可能有以下幾個原因：

• 沒經歷過提問過程；

• 不會用語言表達問題；

• 滿足于現有的簡單答案；

• 盲目相信權威觀點，認為問題就沒有了；

• 沒有提問習慣；

• 放不下面子，害怕被其他同學看見自己提問。

青果君在一片文章里看到一個現象，就是以色列的教育是一個以提問為導向的教育，孩子放學回家以后家長最愛問的問題，不是考試得了多少分，今天老師表揚你沒有，而是：今天，你提了什么問題？

一個好的問題，就是那種價值100萬美元的問題，不是想提就能提出來的。

你之所以能提有價值的問題，是因為你知道問題的七寸在什么地方。所以，提問是我們一生的習題。

為什么我們常說“沒有問題，就是最大的問題”？

因為沒有問題，就意味著你不知道學習的目標在哪里，也不知道現狀是什么，自然就不知道有什么問題，只是當一天和尚撞一天鐘，隨波逐流，一臉迷茫。

當然，青果君知道這不是個案，回顧從小到大的學習歷程，我們很少扮演提問者的角色。

由于我們要接受的知識是由教材所確定的，所以我們就會以為，無需提問，我們也知道要接受哪些知識。只要把該學的學會就可以了。因此我們并不重視提問。

蘇格拉底說：“人類最高級的智慧就是向自己或向別人提問。”他就是一個特別善于提問的人。后來很多西方的大學都用他這種方法來教學，稱之為“蘇格拉底法”，用得最好的，是哈佛大學商學院。

那么，問題來了，如何學會提問？才能做到像蘇格拉底一樣呢？

第一步，你要從問句開始，而不是用闡述或者命令

這是第一步，先學會用問句。

第二步，提出正確的問題

問題是學習的起點，如果沒有疑問，我們學什么呢？正是有疑問，有困惑，我們才需要學習。

一個問題，就像是一盞路燈，只會照亮下方的特定區域。

你想要的答案，就像是一把遺失在路燈下的鑰匙，如果你想要找到它，就必須打開它上方的路燈才行。

但如果你問錯了問題，就像是開錯了燈，就永遠也找不回那把鑰匙了。

你看，往往就是這樣，定義問題是解決問題的開始，也是解決問題流程中最重要的一部分。

在遇到問題時，先別急著找答案，而是問問自己，真正的問題是什么？

只有提出正確的問題，才能最終解決問題。

你看這一招很簡單，但是足以使你成為一個理性的人。

所以說，學問，學問，你會學你還得會問。

剛才說的這三步，解決的是“問什么”，下面就是怎么問的問題了。

關于“怎么問”，《提問的藝術》歸納了三種提問方法：

第一種，封閉式提問

就是問得非常具體，對方只能正面回答，給出直接的答案。最典型的封閉型提問，是“是非題”，對方只能回答“是”或者“不是”。

什么時候需要用到封閉型提問呢？當你和別人談一件事，別人總是兜圈子時，就適合用封閉型提問，直接要求他給答案。

第二種提問方式，就是開放性提問

所謂開放性，就是沒有固定的答案，可以隨便說。開放性的問題不能用簡單的“是”或“否”來回答，它需要更清楚的解讀，會帶來更豐富的互動。