一、雙師課堂到底是什么？

“雙師課堂”就是一個課堂兩個教師同時教學，一位是優秀主講老師為‘學’負責，另一位輔導老師為‘習’負責。

優秀線上主講老師直播授課，機構輔導老師提供個性化答疑、針對性輔導、查漏補缺、鞏固練習等課堂落實服務。兩位老師分工明確，真正做到‘學’和‘習’的完美結合，讓學習更有效。

講到這里，作為家長的你或許會疑惑：

1、為什么要把“學”和“習”分開？

過去，我們把老師分成名師和其他，本質一樣，只是能力有差別。但是，在雙師模式下，主講老師和輔導老師很可能是完全不同的“工種”。所以，當雙師都找到自己的準確定位之后，分工就會產生效率，學生的學習效果就能大幅提升。

2、雙師從何而來，以前怎么沒聽說過？

雙師課堂的出現，一開始是為解決地域關系帶來的師資不平等問題。

說起這個，可以從一條受人矚目的新聞說起，成都七中是“中國最前列高中”之一，一本率超90%，70多人考進清華北大。

中國貧困地區的200多所高中在全天候跟隨成都七中平行班直播，一起上課、作業、考試之后，本科升學率漲了幾倍、幾十倍，甚至還出了省狀元，有88人考上了清北，被中青報譽為“屏幕改變的命運”。而這背后，就是“雙師課堂”的魔力。

由于幅員遼闊，我國城鄉、東西部地區，甚至是不同學校之間都存在教育資源分布不均衡、師資水平良莠不齊的問題，影響著學生的學習需求，也限制了學校和教育培訓機構的自我提升和良性發展。

總的來說，雙師課堂的興起，主要有兩大原因：第一是線下教育資源不均衡，第二是線上教育只能解決“學習”中的“學”的部分，而不能很好的解決“習”的部分（K12階段的學生學習自制力較差）。

二、雙師課堂是否靠譜？

好的模式一定是所有的參與者都受益的，我們用全鏈條分析來看看雙師課堂是否靠譜：

1、學生層面，確實能享受到比以前更加優質的教育資源，同時，輔導老師也因任課老師的“隱身”而刷出更多的存在感，責任感更強，教學服務更加細化。學生能夠享受到更多的以前班課享受不到的一對一服務。

2、家長層面，看重的一般有兩點：學生成績的提升情況和對家長的信息反饋。所有教育從業者都會認可一點，就是對于學生的成績狀況來說，課下的“練習”要比課上的“學”更加重要，在這方面，雙師課堂是占有優勢的；而對于家長的信息反饋來說，由于在家庭教育中，老師的角色不可或缺，是家長了解孩子的重要渠道，此時雙師課堂中的輔導老師有更充足的時間讓孩子學習過程更透明，讓家長更好的參與進來。

3、主講老師層面，一方面擺脫了繁重、重復的教學服務負擔，可以將更多的精力放在課堂效果和教學服務上面；另一方面，主講老師的帶班數量會實現大的突破，工資上限被進一步打開。以多學多問雙師課堂為例，一個雙師課堂主講老師一般會給8個班級同時上課，雖然工資不至于翻五倍，但是已經很可觀了。

4、機構層面，一方面最大化地利用了自有的優質教學資源，節省了新教師選聘及培養成本；二是利潤率將大大提高。三是學生的穩定性將提升。

三、雙師課堂選多學多問

同人類其他任何一項成就一樣，教育創業離不開大量艱苦卓絕的工作。加入雙師課堂也不是所謂的快速致富經，但雙師教學模式已經一次次被事實證明，它是快速擴科和高效創業的加速器。

在這個變革的時代，教育創業者需要具備以“萬變”應“不變”的能力，所謂“萬變”指的是應對市場變化的手段，“不變”的是真正為學生創造價值，這是時代對整個教培行業提出的要求。

而在雙師課堂，我看到了教育的初心，它就是連接——連接著你我、連接著線上線下、連接著教育資源、連接著未來。