在中小學數學考試中，很多同學會因為計算出錯而丟分，有的甚至一半以上的錯誤都是計算惹的禍。關于計算能力差有一個心理學解釋，叫“數學障礙”，是指在數學計算上有不同程度的困難。

　　那么我們在數學學習中，怎樣才能突破這種障礙，解決計算能力差的問題呢?可參考以下方法：

　　一、加強理解，做歸納總結

　　計算是在已有概念、公式、定理、法則的基礎上進行的，很多同學計算出錯是因為概念掌握不準，性質、法則相互混淆，錯誤知識積累太多所致。牢固的知識基礎是計算準確的前提保證。因此，在數學學習中，經常回顧舊知識，歸納總結，加強新舊知識的聯系是很重要的。

　　二、培養良好的計算習慣

　　良好的計算習慣，直接影響計算能力的形成和提高。有的同學計算出錯，大多是由于“粗心”造成的，如題目看錯、抄錯、書寫潦草、計算后不檢查等，致使計算的正確率大大降低。因此，我們在平時的作業和練習中培養良好的計算習慣，要認真、獨立做題，擺正態度，改掉馬虎粗心的毛病，規范書寫，規范畫圖，做完后自覺檢查、驗算、有錯必改的習慣。另外，在做作業時一定要杜絕使用計算器、電腦或手機，以免久而久之養成依賴性和計算惰性，導致計算能力和思維能動性的降低。

　　三、講求方法

　　計算方法不恰當也影響計算的準確性。選擇有效的計算方法，可以減少不必要的環節，降低出錯幾率，起到事半功倍的效果。而正確方法的選擇取決于科學的分析和思考，以及平時學習與練習中的總結和積累。

　　四、提高興趣

　　計算是枯燥的，練習需“少食多餐”，保持新鮮感。計算水平的提高不可能一蹴而就，因此加強平時的訓練十分必要。我們可以每天練習2～3道題，作業少的時候多練，作業多的時候少練，避免出現計算疲勞，產生厭惡感。

　　五、做好錯題整理

　　錯題的重要性可見一斑。錯誤是難免的，但如果能將計算中遇到的錯誤都整理出來，再加上合理的復習策略，那么在以后的考試中勢必會大大減少錯誤量。