常常聽到家長朋友們發出這樣的一些感嘆：孩子學習成績不理想！孩子不想學習！孩子不聽我們的教誨等等。其實作為家長，面對這些問題，我也曾經困惑過，迷茫過。只是后來才漸漸明白：“作為家長，我們對自己的孩子當然抱有很高的期望，我們當然希望自己的孩子能在考試中成績名列前茅。可是有時候，理想很豐滿，現實卻很骨感”。教育心理學家告訴我們，家長們不恰當的、無意識間的家庭教育習慣是導致孩子成績不好的重要原因，嚴重的話會影響父母與孩子之間的關系，并對孩子的心理發展產生很大的影響。下面就來一起看一看，家長朋友們的哪些無意之間的行為會對孩子的成績產生影響呢？

　　每次考試后都詢問孩子在班級里的排名情況

　　作為曾經的學生，我是深有體會。當成績出來時，每次回家，父母問我的第一個問題100%就是考了多少分?在班里或者年級里排名多少?說實話，可能是內心深處的虛榮心在作怪吧，只有當我考試考好時，我才喜歡和習慣跟父母分享自己的成績。而一旦考試不理想，父母的詢問對我來說簡直就是一種煎熬。呵呵噠，同是天涯淪落人，相信很多人都曾經有過或者正在經歷我說的這種感受吧。其實，仔細想想，這可能就是我們父母在家庭教育中有意或者無意之間犯下的錯誤吧。考試只是孩子學習生活中的一個方面，做家長的應該把更多的精力放在孩子的成長和教育上。作為家長，不能以每次考試成績的排名來肯定或否定自己的孩子。對于基礎比較薄弱的孩子，家長應該抱著一種“進步就要鼓勵”的心態來對待。對于一個不可能得第一的孩子反復強調名次，勢必會使孩子陷于自卑。而孩子的自我否定，不僅會使其學習成績進一步下降，甚至孩子未來的整體發展都會受到影響。

　　常常指責孩子在學習上的失敗

　　比如期中考試，有兩個孩子的數學成績不及格，家長甲語重心長地對孩子說：“寶貝，媽媽和爸爸都很關心你的數學成績，我相信這次考試還沒有反映出你的真實水平，你要加油呀，下次不要讓爸爸媽媽失望好不好?”家長乙則對孩子說：“你怎么這么笨啊!這么簡單的題目都不會做，你以后肯定考不上大學”。很顯然，家長甲傳達的是一種關心和愛護，家長乙引發的卻是一種焦慮和憎恨，家長甲的行為能激發孩子進一步學習的積極性，而家長乙則會打擊孩子學習的自尊心和自信心。一般來說，在小學或者初中階段，孩子通常都會朝著父母和老師期望的方向努力，給孩子摧毀性的預言只會給孩子的未來造成傷害。

　　常常阻止孩子玩耍而一味地讓其回到書桌前學習

　　愛玩兒是每個孩子的天性，一味地阻止其“玩兒”，迫使其“學”，而且總是學之不盡，孩子必然會產生厭煩心理。成功的教育就是把“要我學”變成“我要學”。那就是，將外在學習動機轉化為內在的學習動力，充分調動孩子的學習積極性。而不恰當的教育方式，則只會使孩子原本存在的學習興趣蕩然無存。

　　在生活、學習中包辦太多，導致孩子缺乏獨立自主能力

　　目前，中國家庭的孩子多為獨生子女。許多父母溺愛孩子，在孩子的培養上容易重智輕德，片面追求孩子的學習成績，相對忽視了對孩子獨立自主能力的培養。古人就曾說過，父母之愛子，則為之計深遠。作為家長，真的沒有必要太過溺愛自己的孩子，過度的愛對孩子反而是一種無形的傷害。更不要一味地只關心孩子的成績而忽略了對孩子為人處世和社會實踐能力的培養。

　　家庭中的學習教育是一個永恒的話題，并蘊含著豐富的智慧和哲理，希望我的分享對你有所幫助。讓我們彼此攜手，讓我們一路同行，共同構筑充滿關心和愛護的“家庭教育長城”。