物理是研究世間萬(wàn)物規(guī)律的一門(mén)自然科學(xué)，也有人說(shuō)人類(lèi)思維的極限就在物理學(xué)。物理，是初高中的重要學(xué)科，也是一個(gè)孩子理性思維走向成熟的必經(jīng)學(xué)科。

很多家長(zhǎng)覺(jué)得，如果開(kāi)飯店或者賣(mài)東西，學(xué)完物理后，基本就沒(méi)什么用。那么這個(gè)學(xué)科到底有什么用？如果我在這嘚吧嘚說(shuō)物理有多么多么的重要，估計(jì)各位家長(zhǎng)也會(huì)厭煩，我今天就講幾個(gè)關(guān)于物理的小故事。

舉個(gè)例子，今天我們可以隨時(shí)隨地享受電力使用的便捷，冰箱、空調(diào)、洗衣機(jī)，而這一切要?dú)w功于一個(gè)偉大的科學(xué)家——邁克爾·法拉第。

有一次法拉第臨時(shí)頂替作了一次即興演講，為觀眾演示他的關(guān)于磁力線(xiàn)的假說(shuō)即電磁感應(yīng)現(xiàn)象。起初大家對(duì)這一實(shí)驗(yàn)發(fā)明不解，一位婦女懷疑的問(wèn)：這個(gè)東西有什么用？法拉第答道：“夫人，一個(gè)新生的嬰兒有什么用呢？”

他深刻的回答：“科學(xué)應(yīng)為大家所了解，至少我們應(yīng)該努力使它被大家所了解，而且要從孩子開(kāi)始。”

我在上大學(xué)的時(shí)候，有一門(mén)學(xué)科叫“混沌學(xué)”。

解釋一下，如果一個(gè)系統(tǒng)的演變過(guò)程對(duì)初態(tài)非常敏感，人們就稱(chēng)它為混沌系統(tǒng)。研究混沌運(yùn)動(dòng)的一門(mén)新學(xué)科，叫作混沌學(xué)。

“一只蝴蝶在巴西煽動(dòng)翅膀，可能會(huì)在德州引起一場(chǎng)龍卷風(fēng)”，這就是混沌。

有一次我們老師在課堂就說(shuō)，大家是不是覺(jué)得混沌學(xué)很冷門(mén)？其實(shí)不是，它的應(yīng)用場(chǎng)景非常廣闊，在華爾街，有很多人就在應(yīng)用混沌學(xué)建立數(shù)學(xué)模型去炒股票期貨。

不懂混沌理論，對(duì)股票價(jià)格變動(dòng)趨勢(shì)的解釋就不清晰。混沌是自然的法則，秩序是人類(lèi)的夢(mèng)想。

所以說(shuō)，物理學(xué)不是高高在上的一門(mén)學(xué)科，有其具體的應(yīng)用場(chǎng)景。

2016年北京中考改革，物理便陷入了非常尷尬的境地。因?yàn)槲锢硐鄬?duì)其他學(xué)科有一定的難度，家長(zhǎng)為了孩子學(xué)習(xí)變得輕松一些，學(xué)科選擇上的趨易避難，繞開(kāi)物理； 2019年北京中考即將又一次改革，初中物理改為必考科目，這也說(shuō)明這個(gè)學(xué)科的重要性。

現(xiàn)在新高考雖然是“六選三”，但無(wú)論是“985、211”還是現(xiàn)在的“雙一流”物理學(xué)科仍然是主要科目。

所以，物理是中高考無(wú)論如何也繞不過(guò)的科目，各位家長(zhǎng)和學(xué)生一定要重視的。

在第二次世界大戰(zhàn)末期，日本的中學(xué)生也被征召上戰(zhàn)場(chǎng)。

文科生都被送上戰(zhàn)場(chǎng)，日本神風(fēng)特攻隊(duì)會(huì)優(yōu)先讓文科生去執(zhí)行自殺式攻擊任務(wù)，理科人才都是留在大后方的。

我的家鄉(xiāng)是在一個(gè)內(nèi)地小城，高考填報(bào)志愿父母就讓我報(bào)考教師和警察，為什么呢？因?yàn)樗麄兊囊曇安粔颍麄冎豢吹竭@些工作是在小城里最穩(wěn)定的。

當(dāng)然，在這里我不是埋怨父母，當(dāng)一名老師我很自豪。我想說(shuō)的是，工業(yè)革命以來(lái)，世界風(fēng)云變幻，作為家長(zhǎng)，不懂的情況下，不要用自己的視界去影響孩子。

上面說(shuō)了那么多，相信大家也領(lǐng)會(huì)到學(xué)習(xí)物理的重要性。

這句話(huà)對(duì)不對(duì)？對(duì)，但是，這是一句正確的廢話(huà)。

物理現(xiàn)象太多了無(wú)窮無(wú)盡，觀察也沒(méi)有錯(cuò)，但是怎么觀察，觀察什么，方法是什么？你觀察的現(xiàn)象和考試的現(xiàn)象會(huì)有交集嗎？每個(gè)學(xué)的興趣點(diǎn)不同，觀察的現(xiàn)象也是千差萬(wàn)別，所以說(shuō)觀察，不是一個(gè)操作性強(qiáng)的方法。

在學(xué)校，課堂上東張西望的成績(jī)未必很差，端端正正記筆記的成績(jī)未必很好。為什么？有些人在用肢體上的勤奮掩蓋思維的懶惰。

肢體勤奮和思維勤奮，你覺(jué)得哪種勤奮更“苦”？

肢體勤奮的“苦”大多是可重復(fù)性的，久而久之也不會(huì)特別難以忍受。學(xué)習(xí)的“苦”是非重復(fù)性的，所以你無(wú)法進(jìn)入麻木的狀態(tài)，而是需要不斷面對(duì)新的知識(shí)和學(xué)習(xí)目標(biāo)。

曾經(jīng)在知乎上看到一個(gè)問(wèn)題，問(wèn)的是：為什么大多數(shù)人寧愿吃生活的苦，也不愿吃學(xué)習(xí)的苦？

知乎中一位點(diǎn)贊最高的答主是這樣回答的：

孩子，你不愿吃學(xué)習(xí)的苦，將來(lái)就要吃生活的苦！請(qǐng)不要假裝勤奮，生活不會(huì)陪你演戲。

有時(shí)候，你以為你在努力學(xué)習(xí)，其實(shí)你只不過(guò)是在假裝勤奮！

他不勤奮嗎？他比我們都要勤奮，勤奮的讓人嫉妒。但是，有些事情，從來(lái)不是靠肢體勤奮解決的，改變學(xué)習(xí)方式才能改變未來(lái)。

有時(shí)候孩子不學(xué)習(xí)，我們就埋怨孩子不懂事。其實(shí)，大人也不過(guò)是長(zhǎng)大的孩子，成年人也未必勤奮。

有一位前輩跟我說(shuō)過(guò)他對(duì)生活的一個(gè)感悟：高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。十年轉(zhuǎn)瞬即逝，時(shí)間一晃就過(guò)去了，和大多數(shù)人一樣沒(méi)什么變化。

肢體的辛苦會(huì)麻痹自己，你會(huì)去睡覺(jué)，去看娛樂(lè)節(jié)目，刷抖音，越不想動(dòng)越不會(huì)動(dòng)。

那么，如何培養(yǎng)孩子活躍的思維，讓腦子動(dòng)起來(lái)，又該怎么引導(dǎo)呢？

很多家長(zhǎng)在教育孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，經(jīng)常說(shuō)，咱們家條件不太好，學(xué)習(xí)是你唯一的出路，你看誰(shuí)誰(shuí)家的孩子，家里條件也不太好，通過(guò)學(xué)習(xí)考上好的大學(xué)怎么怎么樣的。

一天三遍的說(shuō)，有用嗎？就像我跟各位說(shuō)，家長(zhǎng)呀你該掙錢(qián)了，你是不是特反感，誰(shuí)不知道掙錢(qián)重要，是吧！

①在教育孩子過(guò)程中，不要一遍一遍的說(shuō)學(xué)習(xí)多么的重要，也不要陳芝麻爛谷子的都說(shuō)。

②少批評(píng)，如果要批評(píng)就批評(píng)到點(diǎn)子上。

③也有家長(zhǎng)說(shuō)，現(xiàn)在不用管，等孩子長(zhǎng)大了，經(jīng)歷多了就好了，是這樣嗎？不是，孩子不是武俠小說(shuō)的主人公，沒(méi)有那么多的非凡經(jīng)歷，你我都是平凡人，都需要教育。

關(guān)于理科有兩個(gè)學(xué)習(xí)方法，一個(gè)是把錯(cuò)題每道題抄五遍，另一個(gè)是把每道錯(cuò)題給老師講一遍。

你認(rèn)為哪一個(gè)方法好，大多數(shù)人選擇第二個(gè)。一個(gè)是對(duì)肢體勤勞的獎(jiǎng)勵(lì)，另一個(gè)是對(duì)思維勤奮的獎(jiǎng)勵(lì)。

所以，作為家長(zhǎng)，第一，不能光說(shuō)，第二，從錯(cuò)題本入手，這是家長(zhǎng)唯一能干的，因?yàn)槟悴粚?zhuān)業(yè)。

比如下面這道題，怎么講？為什么講這道題？我們的目的是什么？

答案很簡(jiǎn)單，上面也說(shuō)了，要讓孩子感興趣，再引出我們要講的“焦耳定律”話(huà)題。當(dāng)然類(lèi)似的實(shí)驗(yàn)還有很多，我們會(huì)根據(jù)不同主題進(jìn)行引入。

教育孩子是一件又辛苦又復(fù)雜的工作，幾乎沒(méi)有父母能夠在孩子出生后不管孩子，卻在二十年之后，一下子收獲一個(gè)明理懂事，通透豁達(dá)的青年。

教育好孩子，是你一生最重要的事業(yè)。想讓孩子健康成長(zhǎng)，多見(jiàn)世面，這些事兒不能省。

有句話(huà)是：不登山，不知山高；不涉水，不曉水深；不賞奇景，怎知其絕妙。經(jīng)歷過(guò)，見(jiàn)識(shí)過(guò)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子在生活中就少了很多大驚小怪，看問(wèn)題的角度也更加的多元化。

先見(jiàn)過(guò)，不會(huì)少見(jiàn)多怪，前一陣有一個(gè)河北考生說(shuō)感謝貧窮，貧窮本身不值得感謝，該感謝的更應(yīng)該是那個(gè)奮斗過(guò)的自己！贊美那種熱愛(ài)生活、勇于奮斗的態(tài)度，是在人生過(guò)程中收獲的寶貴成長(zhǎng)。

中國(guó)科技館與鳥(niǎo)巢毗鄰而局，但很多到北京旅游的家長(zhǎng)寧愿帶著孩子花50塊錢(qián)去看鳥(niǎo)巢里的座椅，也不愿花20塊錢(qián)去科技館發(fā)現(xiàn)更大世界。

你會(huì)看到，每年去的最多的反而是北京的中小學(xué)學(xué)生，學(xué)校會(huì)開(kāi)著大巴老師帶隊(duì)組團(tuán)參觀。

最后，我想把這句話(huà)送給各位家長(zhǎng)和同學(xué)們，生活中你所繞過(guò)的麻煩，都會(huì)進(jìn)化成一個(gè)更大的麻煩找到你。

我想這是對(duì)教育最有利的解讀，遇到問(wèn)題立刻解決，小學(xué)的問(wèn)題不解決到初中就很難，初中的麻煩不解決到高中就很難。一級(jí)一級(jí)加塞，直到把你攔在好大學(xué)的門(mén)外。

所以，孩子們也不要埋怨學(xué)習(xí)的繁重，因?yàn)檎嬲目鞓?lè)，是奮戰(zhàn)后的結(jié)果，沒(méi)有經(jīng)歷深刻的痛苦，也就體會(huì)不到酣暢淋漓的痛快！

在人生的道路上，有些黑暗，只能自己穿越；有些痛苦，只能自己體驗(yàn)；有些孤獨(dú)，也只能自己品嘗……

人生沒(méi)有捷徑！請(qǐng)時(shí)刻保持思維勤奮，你覺(jué)得呢？